Haughton - Stroll On正體中文版
Background
樂曲背景
Alan Haughton ( 生於 1950年），是在古典及爵士鋼琴界的雙料作曲家兼教師．
他為年輕的演奏者創作了許多的音樂，包括一系列特別針對青少年所作的教本 “ Play Piano!”．
此外還有包括鋼琴音樂 “Rhythm and Rag” 以及本樂曲所屬的 “Fun Club” 系列．
Pupil Match & Suitability
適合演奏本曲的學生
這是首放鬆帶爵士味，能讓學生有種 “很酷” 的感覺之樂曲．
手掌較小的學生可能會發覺旋律中的特性有跳躍到一個七度的距離會有點難度，加上有些左手伸展到七度及一些八度的跳躍．
這裡有運用到很多的切分音，需要良好的節奏感及律動．
Style & Tempo
風格及速度
這是一首非常受到爵士樂所影響的樂曲．雖然要把它順利地完成需要些精準度，它還是非常有清爽隨興的效果．
標題下的 “溫和的搖擺” (Gentle swing)，給我們在速度上的提示．數拍子是以四分音符作為單位，在約 80 到 95 bpm 的範圍內．
要讓學生溶入音樂的氛圍風格中，並且找到一個他們覺得舒適的樂曲速度，可以請他們在房裡走動並同時嘗試著彈奏或是啍出音樂．他們會發現要配合本音樂的話，行進或是跳舞都很難搭上本樂曲的節奏，反而一邊踱步相對輕鬆！
Phrasing & Articulation
樂句及觸鍵
一開始的四小節樂句建立起一系列簡潔的動作，確立其曲風．右手的效果還蠻分離的，結合左手二分音符圓滑奏的 “散步”．
本樂曲很自然地形成四小節的樂句，如果學生無法流暢地彈奏就很難有如此效果．在樂曲的結束前的幾個小節有個幽默的中斷延遲最後的終止式．
Tone & Texture
音色及織度
織度主要分成二聲部，右手帶有一些三度音．還有一些四個音組成的結合和弦出現在中段的結尾以及樂曲結束處．這些將被加重地表現出來．本樂曲的備忘錄是：音色要輕盈．
休止符，在第 1 及第 2 小節被巧妙地帶到，是本樂曲的一項特性，而且必須要很精準地出現在它們被標示之處．將之前的音符過份延長會導致聽起來懶散並且壞了整個樂曲散發出來的特質之織度．
Technique
演奏技巧
右手寬廣地跳躍動作將有助於發展正確，機敏以及自信．要儘可能地在可以放鬆的地方休息，特別是在移動完手部位置後或者大聲地彈完後．
和弦與三度音都應該要彈出來，這樣所有的音符才會聽起來完全結合且一致．
Fingering
演奏指法
學生應該要有能力自行挑選並加註他們能夠接受的指法．在本樂曲中如果無法保持相同的指法將面臨到二種危機：一是跳躍時失誤，其二是造成手指頭不夠用．
跳躍是本樂曲中的一大特質且需要很有自信地彈奏．它會在各調性翻來覆去，學生需要多花些時間在觀察手部位置如何移動改變．指法要儘量避免緊繃及奇怪的姿勢．
在第 1 小節如果學生伸展第五指會感到不舒適，可以嘗試以第三指代替， 然而這會致使手部失去原本的手形，所以如果擁有較大的手掌的學生應該要考慮用 4 且練習技巧像是 4-5 的轉換．
在第 11 小節中手掌較小的演奏者可能會希望在往上的跳躍中用 1-5 的指法，而對於手掌較大的手掌則可以嘗試用 2-5 代替，並且以大姆指彈奏之前的音符．
Ornamentation
裝飾音
在第 3 小節中的第一拍上，有一對十六分音符聽起來像是裝飾奏，雖然它並不是．
學生對於在搖擺風的內容中要處理這些音符可能會感到焦慮，如果在這裡馬上切換成數正常的八分音符也是不必要的麻煩．只要這些十六分音符聽起來夠放鬆且在最後一拍出現，就不需要太擔心是否有很精準地被彈奏了．
在第 24 小節雙手在第一拍上有一些些往上移動，這裡應該要彈得漫不經心．這種動作像是在手指在桌面上敲打 - 這樣的練習動作可以與學生一起試試看．
Pedalling
使用踏板
本樂曲其實是不需要任何踏板的．然而在第 15, 16, 23 及 25 小節的四分音符和弦上（僅止於此）可以很謹慎地加入踏板給予飽滿感．不可以在任何和弦上作出連結圓滑的效果．
Teaching Strategies
教學方法
在本樂曲中有許多很有用的重覆素材，全部應該學習的部分有 16 小節 （全部 26 小節）．
搖擺的節奏是最基本的，在開始學習音符前需要先以手拍打及數拍子．樂曲大部分聽起來像是在 12/8 拍子．
本樂曲可以被跟著吟唱或吹口哨，在前四個小節產生一個環蹺在下行半音階的架構（A, 升G, G, 升F, E, F)．
Practice Tips
練習小秘訣
樂曲中所有的跳躍動作都有可能造成緊繃．可以鼓勵學生一有機會就放鬆．而在放鬆之餘還是要記得精準度！
在第 15-16 小節中的動作可能需要另外練習，而第 23-26 小節雙手同時更換位置時，手指需要自行調整在和弦中的形式．
由於本樂曲是如此地令人心曠神悅，練習時可以多練數回，而不是專注在一些小細節上．保持一個訓練有素的練習習慣將能在最後完成完美的演出．
Troubleshooting
解決疑難雜症
同樣的素材但是引導到不同的結束，有可能引起些接下來是什麼的困惑．應該要教導學生觀察哪邊有發生不相同的地方，並且指出其發生的順序（第 3-4, 7-8, 22-23 小節）．
諸如第 3, 7 小節中的三度可能一開始看起來不容易．一個簡單且來來去去緩慢移動 3/5 及 2/4 之間相關音符之練習，將可以對於伸展活動手指以及針對三度音的準確度很有助益．
Final Performance
演出的階段
Haughton - Stroll On (原意：漫步)第三級 - 一個完整的演出，表現出平穩及風格．
一個特優等級的演出將可以讓聽眾的臉上露出一抹微笑．將有種放鬆及自信的氛圍在空氣中．其餘的部分將是對其詼諧的特質以及音量對比良好的控制力．演奏者技術層面的表現將是十分有利的．
一個好的演出將是能夠保持技術及速度在安全範圍內 - 但是不要太快．維持好的節奏感，還有乾淨穩定的拍速，更可以與聽眾交流幽默的情緒．注意到音量且能給人的一般印象將是個在鍵盤上放鬆的散步之想法．
一個完整的演出將會有合適的速度，也有可能稍慢．節奏可能沒有一直保持清爽，演奏者的自信心可能有時會有所動搖．音量可能有點平淡．